Mencocok

RPPH

(RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN)

Minggu / hari   : Minggu 2 / Rabu                               Materi              : Binatang Udara (Burung

   Beo)

Sasaran            : TK A                                                 Semester          : II

Alokasi waktu : 08.20 – 10.10                                    Model              : Kelompok dengan sudut

  - sudut kegiatan

KD : 1.1, 2.9, 3.3, 4.3, 3.10, 4.10, 3.6, 4.6, 3.13, 4.13, 3.15, 4.15

Muatan Materi :

-          Berdo’a sebelum dan sesudah kegiatan (1.1)

-          Bercakap – cakap tentang burung beo (3.10, 4.10)

-          Menirukan gerakan burung beo (3.3, 4.3)

-          Bersyair tentang burung beo (4.15)

-          Bermain memasangkan gambar burung beo (3.6, 4.6)

-          Membuat burung beo (3.15, 4.15, 2.9)

Tujuan Pembelajaran

-          Anak dapat mengucapkan do’a sebelum dan sesudah kegiatan

-          Mengetahui ciri – ciri burung beo

-          Mampu melakukan gerakan seperti burung terbang di udara

-          Mampu mengelompokkan burung beo sesuai dengan warna

-          Mampu bersyair tentang beo

-          Mampu membuat burung beo

-          Anak dapat bermain dengan temannya

Urutan kegiatan

A.    Pembukaan (morning meeting)

1.      Salam pagi hari      : Menyambut kedatangan anak dengan senyuman dan pelukan
hangat

2.      Ikrar dan doa        : Anak bersama guru, boleh dipimpin salah satu anak yang bersedia (1.1)

3.      Jurnal pagi             :

-          Menanyakan keadaan anak pagi ini

-          Bernyanyi dan absen  

-          Membicarakan kegiatan kemarin

-          Anak mengamati penjelasan guru tentang kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan bercakap – cakap tentang burung beo dengan media gambar (3.10, 4.10)

-          Guru bertanya tentang ciri – ciri beo dan menggali pengalaman anak  

-          Sebelum masuk ke sudut – sudut kegiatan, anak – anak diajak guru menirukan gerakan burung terbang diudara (3.3, 4.3)

B.     Kegiatan Inti

-          Mengumpulkan Informasi

Sudut alam sekitar dan pengetahuan :

Anak memasangkan gambar burung beo sesuai dengan warna (3.6, 4.6)

Anak bersyair tentang beo (3.15, 4.15)

Sudut pembangunan :

Anak membuat burung beo dari koran bekas dan kertas lipat (3.15, 4.15, 2.9)

-          Menalar

Guru memancing pertanyaan terbuka untuk memperluas cara main anak

Anak didorong untuk mencoba menyelesaikan pekerjaan dengan cara yang berbeda sehingga kaya pengalaman

C.     Istirahat Makan (30 menit)

-          Mencuci tangan, berdo’a sebelum dan sesudah makan

-          Bermain bebas (3.13, 4.13)

D.    Kegiatan Akhir (30 menit)

-          Mengkomunikasikan informasi

Anak diajak duduk melingkar dan menanyakan apa saja kegiatan yang telah dilakukan

-          Umpan balik dan informasi tentang kegiatan esok hari sebagai motivasi bagi anak

-          Bernsyair burung beo

-          Do’a pulang dan salam perpisahan.

Media / Sumber belajar           : Gambar burung beo, lembar kerja, koran bekas, kertas lipat,

    lem

Metode pembelajaran              : Bercakap – cakap, pemberian tugas, demonstrasi,

Teknik penilaian                      : Percakapan, penugasan, unjuk kerja

Penilaian                                   :

KI	KOMPETENSI YANG INGIN DICAPAI	BB	MB	BSH	BSB
SPIRITUAL	Berdo’a sebelum dan sesudah kegiatan	Anak belum mampu berdoa sebelum dan sesudah kegiatan secara mandiri	Anak mulai mampu berdoa sebelum dan sesudah kegiatan meskipun belum sepenuhnya hafal dan didampingi oleh guru	Anak mampu berdoa sebelum dan sesudah kegiatan didampingi oleh guru	Anak mampu berdoa sebelum dan sesudah kegiatan secara mandiri
SIKAP SOSIAL	Menjalin pertemanan saat kegiatan bermain	Anak belum mampu menjalin pertemanan, masih ada sifat egosentris yang lebih dominan	Anak mulai mampu menjalin pertemanan meskipun kadang masih nampak sifat egosentris dan perlu didampingi oleh guru	Anak mampu menjalin pertemanan, namun masih membutuhkan sebuah penguatan dari guru	Anak mampu menjalin pertemanan secara mandiri
PENGETAHUAN dan KETERAMPILAN	Mampu mengelompokkan gambar beo berdasarkan warna	Anak belum mampu mengelompokkan gambar beo berdasarkan warna	Anak mampu mengelompokkan beberapa gambar beo berdasarkan warna dan didampingi oleh guru	Anak mampu mengelompokkan gambar beo berdasarkan warna namun ada sedikit kesalahan (1-2 kesalahan)	Anak mampu mengelompokkan gambar beo berdasarkan warna secara benar dan mandiri
	Membuat burung beo dari koran bekas dan kertas lipat	Anak belum mampu membuat burung beo	Anak mampu membuat burung beo namun butuh pendampingan dari guru	Anak mampu membuat burung beo ada pendampingan dari guru namun hanya memberikan penguatan untuk anak	Anak mampu membuat burung beo secara mandiri, tepat waktu dan rapi
	Menirukan gerakan burung terbang diudara	Anak belum mampu menirukan gerakan burung terbang diudara	Anak mampu menirukan gerakan burung terbang diudara didampingi oleh guru	Anak mampu menirukan gerakan burung terbang diudara dan anak masih membutuhkan sebuah penguatan dari guru	Anak mampu menirukan gerakan burung terbang diudara secara mandiri
	Mampu bersyair tentang burung beo	Anak belum mampu bersyair tentang burung beo	Anak mampu bersyair sebagian tentang burung beo dan didampingi oleh guru	Anak mampu bersyair tentang burung beo, anak masih membutuhkan sebuah penguatan dari guru dan sedikit malu – malu	Anak mampu bersyair tentang burung beo secara percaya diri dan jelas kata – kata yang diucapkan

                                                                                                                                                                                                                            Surabaya, 18 Nopember 2015

Mengetahui;

Kepala Sekolah                                                                                                                                                                                                               Guru Kelas

...........................                                                                                                                                                               ................................